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感恩母亲，是每个人心底最柔软的所在
陈柏老师
2020-03-25 07:28:24
感恩母亲，是每个人心底最柔软的所在在上世纪九十年代的时候，同事们总在说学生的变化太大，独生子女自我中心意识强，不懂感恩，难教。还举例证明过去教《十里长街送总理》课上总是热泪盈眶，甚至哭泣着读完课文，现在教了一点反应都没有。当时的我也基本认同这样的观点，因为我再教这篇课文的时候，的确不如几年前教得那样调动得出学生的情绪。但是，私下总想找个机会来证实一下学生的情感是不是真的不如从前了。
直到前些日子朋友圈里传出一名小学生朗读《刘胡兰》这一课，并且读得声泪俱下，令人动容。我很受感染，觉得孩子是有真情实感的，也是可以被过去已【资 ;源 之.家.】久的人和事感动的，只是可能我们引导的方式方法不够恰当。于是，一个想法诞生了：周总理、刘胡兰的确是距孩子们有些久远，可是自己的父母是最近的人，一定会有感染力的。于是决定在母亲节到来之际，找一两篇关于感恩父母的诗文来让学生诵读。
上课前，我向学生提问：再过几天就是母亲节了，你有什么想法或打算吗？学生纷纷举起了小手，有的说，要做一张贺卡送给妈妈；有的说，要送一盒巧克力给妈妈；有的说，要用只会煮方便面的手艺给妈妈做一道菜；还有的说，要帮洗脚，让妈妈享受享受……
开始上课了，我以《母爱是……》一文（节选）引入课程：
母爱是……
母爱是水，润泽我们干渴的心坎;母爱是灯，照亮我们前行的途径;母爱是风，吹散我【资 ;源 之.家.】们成长的烦恼;母爱是……
老师曾经在班级里做过调查，考察内容是有谁记得自己母亲的生日，成果只有3名同窗晓得。有谁给母亲洗过脚，结果是一个也没有。我顿时愕然了。是啊!想起本人每次过生日时，母亲给我买的良多礼物，玩具车、篮球和美丽的新衣等等。而自己却连妈妈的生日都不记得，更别说对妈妈说声“生日快乐”了。
于是，老师安排家庭功课就是，每人帮妈妈洗一次脚。晚上回到家里，我端着脚盆说要给妈妈洗脚时，妈妈愕然了，她还从来没有享受过儿子为她洗脚的乐趣呢!妈妈说不必我洗，那样她很不自由，但她没有拗过我，看着妈妈瘦瘦的脚，我心里酸酸的，想着这么多年自己过着安适的生涯，没有想过妈妈吃了多少的苦，爱了多少累，而且自己有【资 ;源 之.家.】时还让妈妈赌气，真是不应当呀!
感人的音乐，配上动情的朗读，唤起了孩子们对母亲的生活再现，个别学生眼圈已经开始发红。只有张诗琪、蒋三昊、刘致远等少数几个似乎还没有被打动，依然和平时一样，有点有口无心地跟读着。
之后，我出示了今天要诵读的诗：
感 恩 父 母
有一个词语最亲切
有一声呼唤最动听
有一个人最要感谢
有一种人最应感恩
她就是——“母亲”
他就是——“父亲”
妈妈的手粗了
她把温柔的抚触给了我
爸爸的腰弯了
他把挺直的脊梁给了我
妈妈的双眼花了
她把明亮的双眸给了我
爸爸的皱纹深了
他把美丽的青春给了我
聆听妈妈殷切的话语
面对爸爸深沉的目光
我们早已习惯了这种关爱
并且认为是理所当然
渐渐忘记了感动
忘了说声谢谢
找了我班的朗诵小【资 ;源 之.家.】能手朱梓涵先读了一遍，立刻得到了相应的回应；几个小女生已经坚持不住，小脸通红，泪花闪动。紧接着，我配上音乐，让学校播音员的陈俊宁和武新美一起来读。伴着感人肺腑的音乐，孩子们越读越认真，越来越有感情。最初还有几个孩子淘气地做鬼脸，游离在诗文之外，可是随着深情的朗读，越来越多学生饱含热泪，有的甚至流下了眼泪。看，离异家庭跟随父亲生活几乎见不到母亲的束玉洁、大大咧咧的满不在乎的好动的陈叶都已经泪流满面。
此时此刻，几乎每个学生都沉浸在感动的氛围中，他们的朗读也似乎比平时动情得多。两遍感情朗读之后，我让学生动笔将这首诗改写下来，把自己想对妈妈说的话写进去。孩子们开始提笔了，伴着音乐，伴着泪水，将对父母的【资 ;源 之.家.】爱化作一行行温暖的文字写在本上，写进心里……
突然，一阵低低的抽泣声从人群中传出来。一岁后再没见到过父亲的郑子墨正趴在座位上，肩膀不停地抽动，看得出来他正压抑着自己的情绪，努力不惊动别人。一个平日里从不叫苦叫累，天不怕地不怕，没有什么可以让他低头的小男子汉。
此情此景，我满心地感动，满心的欣慰。我知道，这节课成功了，我想要的效果达到了。感恩母亲，是每个人心底最柔软的所在，最重要的是孩子们对母亲那份感恩，已经唤醒！泪水已经说明了一切。
临了，我给孩子们留了一个“秘密作业”：用心做一份礼物，在母亲节的当天，找个最合适的时间认为最好的方式送给母亲。给母亲一个大大的惊喜！如果说母亲不在自己身边，也可【资 ;源 之.家.】以献给父亲或其他亲人。同学们郑重地点点头。
到了晚上，一些家长在朋友圈里告诉我，孩子回去告诉家长，今天班上今天好多同学哭了。孩子回家的表现让家长有点意外也有点惊喜！我想：孩子的情感世界需要我们不断重新认识，不是孩子与周总理没有感情，也不是独生子女就一定只认自我，他们也知道感恩，懂得回报，只是需要恰当的引导与唤醒！一个念头忽然涌出来：我再认真备一备《十里长街送总理》，有机会，再上一次，不管这篇课文在不在教材里！
